2018年江苏省中学语文论坛分会场活动报道
为期两天的2018年江苏省中学语文论坛完美收官。本次论坛大咖云集，堪称语文人的盛会，无论是名师展示课、专家点评还是名家讲座，都异彩纷呈，展示了江苏省中学语文的最新教学成果和教研方向。
2018年江苏省中学语文论坛分会场活动报道
4月27日上午9时许，初中组公开课展示在金陵中学河西分校千人报告厅拉开帷幕。
初中组第一位执教者是扬州市梅岭中学的路明老师，路老师带来部编版教材七年级课文《昆明的雨》。路老师从课文中的词句之味入手，从领读、伴读、齐声朗读课文经典片段开始，带领全班同学品味汪曾祺先生遣词造句的意味，从文中的美味作为教学切入点，幽默而不失严谨的教学风格将课堂气氛带动的生动活泼，短短四十五分钟的课充实有趣，令人意犹未尽。
短暂的休息后，第二节课开讲。执教者是徐州市新元中学曹蕾老师，她带来的篇目是统编版七年级课文《记承天寺夜游》。曹老师从“读苏文，识东坡”为教学切入点，与学生交流苏轼的生平事迹，引导学生学习诗文前了解作者的背景和创作心路。曹老师的课沉稳大气，采用小组合作学习的方式引导学生自主研读、释义、分析古文中重难点句，将这篇经典的文言短文发散为一篇语言清丽、意境清幽、思绪绵长的散文，令人如沐月色，为现场观摩老师做了一堂生动的古诗文教学展示。
上午第三节课由南通田家炳中学的顾雪梅老师展示，她的执教篇目是统编版七年级课文《永久的生命》。顾老师以“我亲爱的小伙伴”称呼上课同学，这别开生面的开场白令人耳目一新，拉近了师生之间的距离。继而，顾老师根据授课内容，首先带领同学们了解“伙伴”这一名词，此举旨在引导学生快速熟悉课文。顾老师带着问题授课，连续不断的随机提问紧抓学生注意力和分析力，整堂课进度紧凑，教学设计环环相扣，最大限度调动了学生的听课积极性和赏读趣味。
▲南通田家炳中学顾雪梅老师
在三节容量充实、风格不同的展示课后，南京市初中语文教研员袁源老师进行了现场点评。她表示，三节语文课具有别样的美感，因其不可复制性而大放异彩。袁老师首先高度赞扬了上午参与教学的同学们思想的活跃和较强的语言表达能力。她用一个字“淳”来评价路明老师执教的《昆明的雨》一课，认为语文老师应该紧紧抓住学生听、说、读、写能力，这种能力是需要在日常教学中养成的。袁老师幽默地说，路老师缺乏镜头感、站位感和节奏感，但正是这种“目无旁物，仅有课堂，仅有学生”的专注，让人感到一名年轻教师身上的真和淳。
袁源老师用“真”字评价曹蕾老师执教的《记承天寺夜游》，袁老师说，一位好老师不论什么场合都不会计较课堂效果的成败。
最后，袁老师用“燃”字评价顾雪梅老师执教的《永久的生命》一课，袁老师表示，教师用自身的素养和激情点燃了学生的学习热度。
▲ 南京市初中语文教研员袁源老师
最后，江苏省初中语文教研员段承校老师对上午的课做了总结，他表示，教师需要重视散文教学，在日常教学中仍需巩固教学基本功，少一点“花哨”，多下一些“笨功夫”。
▲ 江苏省初中语文教研员段承校老师
27日下午第一节课由南京市三中文昌初中的赵富良老师执教，教学展示篇目为统编版教材七年级《古诗五首（选二）》。赵老师从历史故事为切入点，幽默风趣的谈吐吸引了全班同学的注意力，古诗词教学课堂成了历史小剧场。同学们热情积极地参与到讨论中，从诗歌文本到诗（词）人生平，读出了经典，品出了意蕴。
▲ 南京市三中文昌初中赵富良老师
第二节展示课是统编版七年级课文《三峡》，由常州市金坛区华罗庚实验学校张五芳老师执教。张老师首先用多幅精美的三峡景观图带领同学们畅游在祖国的大好河山。张老师思路清晰，调理顺畅，对知识点的安排详略得当，四十五分钟的课听下来令人回味。
▲ 常州市金坛区华罗庚实验学校张五芳老师
下午最后一节课由盐城市大丰实验初中韦存和老师执教，展示篇目是八年级课文《庄子和惠子游于濠梁之上》。韦老师注重培养学生自读自学和课堂讨论的能力，把时间交给学生去思考重难点。亲切的课堂交流方式和层层深入的疑点探索把一个富有哲理和深意的文言短篇课文阐释的通俗易懂起来。
▲ 盐城市大丰实验初中韦存和老师
随后，苏州市教科院语文教研员钱建江老师就下午的三节展示课做出精彩讲评。钱老师表示语文教学要回归本位，他特别提到了朗读课文在教学中的重要性。钱老师倡导老师们在课堂上要坚持朗读课文的习惯，不要流于形式，应当重视朗读在教学目标中的意义，使其建构课文的节奏美和文字美。钱老师提到，在下午的两节文言文教学课上，韦存和老师和张五芳老师都很注重引导学生进行课堂讨论，这是很值得提倡的。赵富良老师在诗词鉴赏教学中通过比较阅读的方法，让同学们领悟刚柔相济之美，和诗人词人生不逢时之叹。随后，钱老师就文言文教学与在座的老师们分享了自己的体会，在座的老师都频频点头并认真记录。
▲ 苏州市教科院语文教研员钱建江老师
初中组的六节展示课和两位专家讲评让人意犹未尽，充实的一天令在场老师无不感叹收获之丰沛，头脑之风暴，眼界之拓宽。这一切都紧扣本次中学语文论坛的主题——教学转型。
4月27日上午9时许，中语论坛高中组公开课展示在金陵中学河西分校D楼报告厅举行。
首先，南京外国语学校谢嗣极老师为高一学生教授文言文《庖丁解牛》。谢老师引导学生尽量不借助注释预习课文，在没有教师讲解的情况下自主解决疑难问题，扫清字词障碍。随后，他让学生概述故事情节，考查他们对课文的整体把握；进而扣住关键句，用生动形象的譬喻启发学生准确理解“官知止而神欲行”的含义，并用流畅明白的白话文翻译出来。最后，他从寓言的特点出发，启发学生通过文中出现的喻体来探求其背后蕴含的“养生之道”。
▲ 南京外国语学校谢嗣极老师
南京师范大学附属中学张小兵老师的写作课在形式上别出心裁。他让学生就一个新闻热点话题（地铁“流动书架”）展开讨论，并针对材料中的不文明行为制作一份宣传教育小报。通过真实的情境、鲜活的示例和激烈的思想碰撞，使学生明确不同文体、文风的特点和表达效果，学会选择恰当的文体，创新表达方式。
江苏省天一中学唐缨老师带来了一场别开生面的小说鉴赏课。他精选了一组有代表性的小说，引领学生进行“群文阅读”，在品味和对比中认识不同历史时期小说构成要素之间的关系与细节描写技法上的差异，揭示短篇小说艺术性的内核，帮助他们提高鉴赏水平和审美趣味。他的教学理念先进，形式新颖，内容充实深刻，很具有启发性，将会场气氛推向了高潮。
▲ 江苏省天一中学唐缨老师
大会嘉宾、著名特级教师黄厚江先生对上午三位老师的授课做了精彩点评。他肯定了《庖丁解牛》一课朴素的教学思路和注重引领学生感受语言的导向，指出语文核心素养的关键在于语言运用能力；肯定了写作课试图打开学生思路的做法，强调教育的本质在于教会学生发现问题；认为小说群文阅读引领了有意义的阅读方式，探索了有价值的课堂形态，能够有效激发学生课外阅读兴趣，提升他们的阅读量，启发我们思考讲小说与读小说、原文与改编文本、细节阅读与整体阅读、体验与探究等之间的关系。另一方面，他也指出了一些值得反思和有待改进的地方，比如对文本的理解应当回归文本本身，课堂教学的内容选择和情境设计应当明确集中，要处理好“引领”和“牵拉”的关系，等等。
▲ 著名特级教师黄厚江先生
下午的课堂展示同样异彩纷呈。江苏省姜堰中学潘双林老师带领学生品读玩味柳永名词《雨霖铃》，以婉约派的代表性名句“杨柳岸，晓风残月”带动对全篇的深入赏析，让学生全面把握意象叠加、层层渲染、虚实相生、对比烘托等艺术手法的巧妙运用，体会到作品的语言之美，意境之美，情感之美。
▲ 江苏省姜堰中学潘双林老师
江苏省锡山高级中学周健老师循循善诱，注重调动学生的自主性。他提示学生注意一些关键细节，选取了一些片段作进行重点研读，让学生紧扣文本展开思考和讨论，引领他们在初读《女歌手》一文的基础上不断修正、深化对人物形象和构思立意的认识。
▲ 江苏省锡山高级中学周健老师
苏州工业园区教师发展中心的徐飞老师的写作课令人耳目一新。他用印度电影《摔跤吧，爸爸》引出话题，让学生就“父母可不可以影响孩子成长”畅所欲言，各抒己见，并在这个过程中加以灵活引导和及时纠偏，意在使学生学会辩证地分析问题，掌握科学的思维方法，提高理性思维能力。
▲ 苏州工业园区教师发展中心徐飞老师
活动最后，大会嘉宾、著名特级教师曹勇军先生分享了他的观课感想。他认为《雨霖铃》和《女教师》都有一定的教学难度，但两位老师的授课都很成功，且各具特色，各有千秋。潘老师的教学设计巧妙，颇见功力，通过抓特征句带动对全篇的讲解，帮助学生全方位地理解作品，体现了严密完整的教学逻辑。周老师则更多从“学”的逻辑出发，以学生为中心，创建了一种开放式的教学结构：不求把整篇课文讲通讲透，而是通过引领学生着力突破个别难点，提高他们的阅读能力。徐老师的作文课体现了“真实写作”的新理念，注重对写作过程的指导和辩证思维能力的培养，在教学方式转型方面做出了有益的探索和尝试。包括“任务群学习”在内的这些新探索，与上一轮课改的成果和苏教版倡导的理念一脉相承，也必将使江苏在新一轮课改中保持领先，占据高位。
▲ 著名特级教师曹勇军先生
4月28日上午，大会为与会教师带来了两场精彩的讲座。
首先，陆志平先生带来了《新的突破 新的期待——高中新课标视域下的课堂教学》的专题讲座，他认为本次活动的主题，非常有助于推进江苏中学语文的教学改革。他对以下四个方面的问题展开了深入的阐述：1.语文课程的定位与改革思路；2.语文核心素养与课程目标；3.学习任务群与教学改革；4.学业质量标准与考试评价改革。
他首先回顾了新课程改革以来，人们对语文课程性质认识的改变，指出当前课程标准对这一问题的认识更加明确，代表了这个时代对语文课程的基本认识。当前的语文教育研究，正从“以教为中心”转向“以学为中心”。陆志平先生对语文学科核心素养的内涵，结构，以及相互之间的联系等做了详尽的解释，有助于与会教师深入领会2017年高中新课标中的相关要求。他指出，“学习任务群”和“学业质量标准”是本次课标中新增的内容，“学习任务群”是学科核心素养落实的途径，“学业质量标准”则是与学科核心素养相对应的评价方式，未来的评价改革将更多以素养立意，强调真实情境下的考察，关注问题情境中的结构不良知识和不确定性因素，以促进学生自我建构的发生。
教授级高级教师、特级教师王栋生老师的讲座围绕培养学生的批判性思维展开。他特别强调，语文学科要重视培育学生的思维品质，因为听说读写的核心是“想”，一个人只有成为独立的个人，才有能力思考。他认为，学生要有课外，教师要有课余，要给学生自由学习的空间。而要做到这些，教师就需要有一定的问题意识，要有读书写作的习惯，学生的语文学习也一样，只有大量的阅读才能形成经验。他借助鲜活的教学实例，讨论了一些语文教学中亟待被关注的问题，比如：古文能够帮助学生训练思维吗？是不是一定需要串讲呢？教学的守常和出新矛盾吗？如何开展整本书的阅读？一线语文教师如何将课程标准和教材中的语文课程，转变为教师自己的语文课程？诸多问题和对问题反思的独特视角，让与会教师对一些熟视无睹的问题，有了新的思考。
▲ 教授级高级教师、特级教师王栋生老师
江苏省教研室高中语文教研员张克中老师简要小结了两位专家的讲话，并结合前一天的展示课，和与会教师简要分享了他的体会。他认为，当下基于课程标准的课堂教学转型正在逐步发生，老师们需要带着问题，不断思考，不断创造，不断前行。
2018年江苏省中学语文论坛圆满落下了帷幕。我们相约2019！
END
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文字丨黄雯 陶佳
图片丨蒋晓伟 王旺 程康
编辑 | 葛杰 王宇诗
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